瞧，教室里，家长们四人一组围坐讨论！这一幕，发生在南京市逸仙小学家长会上。6月2日下午，南京市逸仙小学召开家长会，校方打破传统的“教师讲，家长听”的被动学习模式，创新打造了一场主动学习的家长会。

一场问题驱动式家长会

下午3点多，南京市逸仙小学二（1）班教室，班主任张影老师正在忙碌着。对于这次全新创意家长会，她信心满满。“这种形式还是第一次，老师们都做了充足的准备。家长会前，我们给孩子一人一张便签纸带回家，让家长写出哪些问题是他们特别想知道或者是当下急需解决的。收上来后进行统计，有几类问题是家长比较关心的，比如孩子时间观念不强，注意力不容易集中，亲子如何沟通等。我们把这些问题梳理好，家长会上就可以有目的的帮助家长答疑解惑。比如我们班家长主要关心的问题，有二年级升三年级衔接，亲子关系等。”

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以问题为驱动，围绕家长提出的问题在会上展开讨论，让家长主动参与，通过家长互学、老师支招、抽签发言等环节，调动家长参会的积极性。

面对家长的问题，张影老师也给出自己的答案，她说，即将到来的三年级是一个转折，家长首先要面对可能出现的亲子矛盾。“三年级的孩子可能会有一些逆反，包括学习内容加深以后，他会出现怕学等。我建议，首先家长的心态要调整好，不着急，告诉自己这些都是孩子成长过程中必经的坎。第二需要一些科学的方法，比如抓住这个暑假，以语文为例，可以先把钢笔字练起来。假期是充电的好时间，让孩子大量的阅读。在专注力习惯方面，比如孩子作业拖拉，我们可以讲究一些时间效率，一起制定计划，好的计划是成功的开始，习惯的养成是需要持之以恒的。”

一场学习体验式家长会

为了让家长更好地了解孩子的心理需求，三、四年级的老师设计把“问题链”与“阅读教学”相融合，让家长亲身体验一把孩子在校学习的过程与获得积分卡的快乐。

走进三（1）班教室，小组座位已经排好，班主任李倩老师说，这样方便家长之间互相交流。“我们在家长会之前做了家长问卷，收集了家长在平时教育孩子方面好的经验，以及存在的困惑。以往家长会都是老师说，家长能听进去多少？这次我们打破传统，让家长之间以小组的方式有效互动起来，我相信对他们教育孩子也会有所触动。”

为了让家长们知道在孩子心中“爸爸妈妈是什么样的？”，家长会前，孩子们提前给爸爸妈妈打分，并把心里话写给爸爸妈妈看。这份《家长“成绩单”》分为三个版块，包括“家庭好氛围”“亲子勤沟通”“学习共成长”。家庭好氛围，比如“爸妈能做到语言美、行为雅，不会当着我的面说脏话或者争吵”“爸妈能为我的学习创造比较安静的环境，不会在我写作业的时候，把电视、电脑开得很大，或者有吵闹的活动，比如和朋友打麻将、刷短视频等”；亲子勤沟通，比如“爸妈能成为我的好朋友，当我心里难过的时候，我愿意和他们分享心里话”“当我和伙伴发生矛盾的时候，爸妈会引导我正确处理同伴关系”“爸妈经常表扬我，帮我一起改正坏习惯，而不是一味的打骂、责怪我”；学习共成长，比如“爸妈会关心我的身体健康和心情，督促我锻炼身体”“爸妈了解我的学习情况”“爸妈有空的时候会坐着陪我一起看课外书”“爸妈能支持我参加学校组织的各项活动，很支持我的兴趣爱好”。一共10个小问题，优秀为A，良好为B，合格为C，待提高为D。

“成绩单”的最后还有一段留白，可以记录下孩子想对父母说的话。“有的小朋友写‘我不是百分之百完美的孩子，希望你不要把我当成百分之百完美的人’，还有的说‘希望爸爸妈妈多抽出一些时间来陪伴我，少开一些会，少忙一些。’孩子是非常渴望家长的陪伴，但是平时家长忙，可能没有时间和孩子们交流，希望通过这次家长会，可以让家长和孩子之间增进了解。”李倩说，孩子的心里话全部装进信封中，这是属于孩子与爸爸妈妈之间的“悄悄话”。

三（2）班教室，每个座位上都有孩子为爸妈做的“欢迎卡”，上面写满了给爸妈的温馨“提示”。有的写“没有你的家长会是不完美的，爱你哦！”“别玩手机，好好开家长会哦”“请把你的手机调成静音”“我可是最爱你的人，回来可别打我呀”“我亲爱的妈妈开家长会时不要生气哦”“对了，别忘记了看家长成绩单！”……三（2）班班主任左琳说，每一张“欢迎卡”都非常有创意。“比如这张‘爱你哦，我最爱的妈咪’，都非常温暖。我们让孩子给家长抽签，组成6个小组，每个组5位家长，在解决问题环节，大家一起想办法，可以是吐槽，可以是成功案例，大家一起去讨论，一起去解决问题。”

如此直面自己的“成绩单”，很多家长还是第一次。葛妈妈翻开女儿给自己的成绩单，成绩全“A”，眼睛有些湿润，她说：“我知道她非常爱我，而且是很不吝啬表达对我的爱，但是我对她确实是有些严格。后面还有她写给我的话，很感慨，孩子可以无条件爱你，但是我们对孩子的爱还是附加了很多条件。后面我一定会注意，对她一定会有更多的认可和耐心。”

孩子们一句句真挚的话语“走进”爸爸妈妈们的内心，这也是本次家长会目的之一，关注孩子心理比关注他们一时的成绩更为重要。

为了解决家长育儿困惑，还有的班级采用阅读沙龙形式，让孩子们为家长选择学习内容，比如阅读《每一个孩子都需要被看见》，采用小组合作的形式，家长现场阅读，并结合自己在教育中的困扰与阅读感受，进行小组分享，并在全班交流。在这个过程中，引入小组积分的方式，鼓励每位家长参与其中。

一场社会化学习家长会

五年级家长会采取的是社会化学习的方式进行。首先，老师和孩子们一起精心制作了共同研讨的共学单，内容涉及广泛，涵盖家长在家如何关注孩子学习、交友、生活习惯养成以及家长如何与孩子沟通等多个方面。然后，还将共学单带回家请家长写下自己好的做法以及在教育孩子的过程中存在的困惑带到学校。家长会上，老师带着家长们进行社会化学习，逐一进行问题的梳理、归类、分析，用分组讨论的形式一起共同商讨问题解决的办法，抽签上台汇报交流。

一场创新家长会，让家长们收获满满。

南京市逸仙小学校务委员陈凡说，这次家长会以年级抱团形式，按照年段设计家长会。“一二年级是问题驱动入手，三四年级让孩子给家长打分，加深孩子和家长之间的互动。五年级家长以共同学习的方式。老师们精心设计，打破以往家长会的模式。首先这样的家长会更有针对性，更有效率，其次让家长积极参与，能从被动听变成主动参与。我们希望充分调动家长主动性，真正的动起来、学起来，既体验了孩子的日常课堂形式，也促进了彼此的交流，更好地了解孩子的内心，调整了自己的教育观。让他们在深度卷入的同时丰富了教育智慧。相信无论家长还是老师，在这样的研讨中都能受到更多的启发。”

（江苏新闻广播/沈杨 通讯员/夏静 季菲 编辑/徐玮琪）

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